摘要
孔子云：师者，传道授业解惑也。历史赋予教师的使命不仅仅是传授知识，更是要教育学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。作为基础学科的数学，本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素。数学课堂教学中的德育渗透，就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。教师要能够抓住数学学科的特点，捕捉德育的有利时机，运用恰当的方式，让德育之花绽放在数学课堂教学之中。
关键词
数学课堂教学/德育渗透/高中/知识体系/数学学科/基础学科/思想品德/学生引用本文复制引用
出版年
2012
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