小学数学有效教学的几点思考

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中文摘要：传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。沐浴着新课程的阳光，我们“豁然开朗”：教师不是“救世主”，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。追求有效课堂是深入落实新课程理念的重要举措，是提高教学质量的关键之所在，是减负增质的最佳途径，是全面实施素质教育的基础。如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力？结合本人的教学实践，谈谈自己的几点思考：

作者：

陈富忠

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作者单位：

江苏省兴化市第二实验小学

关键词：

小学数学有效教学数学课堂教学课程理念数学教学自我发展教学质量素质教育

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(3)