数学大世界(教师适用)2012，Issue(3) ：14-14.

关注预设 收获生成

葛小娥
数学大世界(教师适用)2012，Issue(3) ：14-14.
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葛小娥1
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作者信息

  • 1. 江苏省东海县和平路小学
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摘要

课堂情景是极为复杂的，课堂是动态生成的。同一情境中的不同策略，不同情境中的种种策略，都会在课堂上展现出不同的场景。课堂生成的一个情境、一个问题、一个信息、乃至一个错误都是宝贵的教学资源，教师要善于分析，对于有效的生成性资源，适时进行价值引领，让学生充分展示思维过程，显露资源中的“闪光点”，顺着学生的思路将“合理成分”激活。

关键词

收获/教学资源/动态生成/思维过程/课堂/生成性/学生/教师

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出版年

2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
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