新课程中的＂应用题＂教学依然要重视分析数量关系
梅凯1
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摘要
其实，无论“应用题”如何更名，其解决问题的核心——“数量关系”始终不变。数量之间的关系是数学研究领域的重要组成部分，它反映的是数量之间的本质的而非表面的、普遍的而非特殊的、客观存在的而非人为的内在的联系。所有的数量关系都起源于现实生活，产生于四则运算的意义，形成于对同一现象的分析、比较、在把握其本质的基础上抽象和概括得到的，数量关系用等式表示出来即是数量关系式。
关键词
数量关系/应用题/教学/课程/组成部分/数学研究/四则运算/表面引用本文复制引用
出版年
2012
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