深挖教材，做好＂解题＂反馈

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中文摘要：教学反馈是小学数学教学的中心环节，它体现了教师对教材的理解，教师的教学经验以及学生学习的深度。现代教学论认为，教师、学生、教材是构成教学过程的三个基本因素。教材在三个基本因素中发挥着纽带和桥梁作用，教师是教学活动的组织者，引导者和合作者。因此教师应认真研读教材，优化教材内容，学生在独立思考和合作交流的基础上做好“解题”反馈，多角度挖掘教材的潜在价值，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能真正提高课堂教学的效益。下面我结合在教学实践中的一些实例，谈谈如何做好数学课堂中的反馈环节。

作者：

宋强斌、吴媛

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作者单位：

浙江省义乌市实验小学

浙江省义乌市绣湖小学

关键词：

教材内容教学反馈解题现代教学论数学教学教学经验教学过程教学活动

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(3)