作者信息
- 1. 浙江省义乌市实验小学
- 2. 浙江省义乌市绣湖小学
- 折叠
摘要
教学反馈是小学数学教学的中心环节，它体现了教师对教材的理解，教师的教学经验以及学生学习的深度。现代教学论认为，教师、学生、教材是构成教学过程的三个基本因素。教材在三个基本因素中发挥着纽带和桥梁作用，教师是教学活动的组织者，引导者和合作者。因此教师应认真研读教材，优化教材内容，学生在独立思考和合作交流的基础上做好“解题”反馈，多角度挖掘教材的潜在价值，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能真正提高课堂教学的效益。下面我结合在教学实践中的一些实例，谈谈如何做好数学课堂中的反馈环节。
关键词
教材内容/教学反馈/解题/现代教学论/数学教学/教学经验/教学过程/教学活动引用本文复制引用
出版年
2012
NETL
NSTL
维普
万方数据