利用数学分层教学面向全体学生

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中文摘要：班级教学中学生学习的个别差异是最普遍的现象，九年制义务教育的实施，小学毕业升入初中，初中学生学习数学的基础差异随之扩大；从教的方面看，目前仍有不少教师仍然按照中等生的程度施教，仅考虑课程目标的基本要求，在教学目标层次的体现、教学方法的层次化作用、课堂设问难度、课堂练习和家庭作业的分类区别要求等方面，均对差生和优生兼顾的较少，课堂上的培优补差、分类分层推进的力度不够。

作者：

沈卢

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作者单位：

江苏省吴江市八都中学

关键词：

分层教学中学生数学九年制义务教育利用课堂练习课程目标目标层次

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(3)

被引量1

利用数学分层教学 面向全体学生

数学大世界(教师适用)

利用数学分层教学面向全体学生