渗透数学思想 打造厚实课堂——以《三角形的面积》的教学为例
蒋望雷1
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摘要
数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略，是数学的灵魂。数学学习不仅要引导学生获得基本的知识技能，更重要的是让他们感受和领悟数学中所蕴含的基本的、丰富的数学思想和数学思维方式。因此，引导学生理解和掌握以数学知识为载体的数学思想方法，是提高学生思维水平，进而发展其数学知识结构，运用数学解决问题的必然要求。
关键词
数学思想方法/三角形/数学知识结构/渗透/教学/面积/课堂/数学思维方式引用本文复制引用
出版年
2012
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