让“说”成为学生开启思维的钥匙

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中文摘要：在抽象的思维活动中，人们总是借助语言中的词和概述进行思维。只有想得清，才能道得明。而反过来，学生准确的、有条理的语言表达，又促使学生抽象思维能力的提高。思维依靠语言，语言促进思维，两者相辅相成。因此，我们要充分利用语言这个思维的“外壳”来发展学生的数学思维。那么，在小学数学教学过程中如何以说来发展学生的思维呢？我认为教学时应注重以下几个方面并加以培养。

作者：

胡世和

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作者单位：

江苏省溧阳市实验小学

关键词：

学生抽象思维能力语言表达钥匙数学教学过程思维活动数学思维学时

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(4)