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关于高中数学分层教学理念的探讨

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数学学科是一门逻辑严密、抽象性较强的学科，尤其是在进入高中阶段以后，这种逻辑性和抽象性会变得更加显著。为了配合数学学科的这些特点，我们的教师在开展教学工作的过程中往往会把重点集中在教学的严谨性和逻辑推理的形式化等方面，把考试作为数学教学唯一的评价标准，从而忽视了对学生创造力的培养，这也就是我们常说的应试教育模式。

陆海琴

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江苏省海安县实验中学

教学理念 高中 学分 数学学科 逻辑推理 教学工作 评价标准 数学教学

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(4)
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