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学有所“困”——学有所“成”——浅谈数学学困生的转化策略
学有所“困”——学有所“成”——浅谈数学学困生的转化策略
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中文摘要：
最朴素的食材可以做成一等美味，最平凡的玉石可以雕琢成绝世之器，这是美食家与匠人的智慧，那么何以体现一个教师的智慧呢？在教育教学实践中，很多老师都有这样的体会：让学困生取得进步，让学困生体验学习的乐趣和成功的喜悦是老师最大的欣慰，比培养几个成绩优异的学优生更有成就感。但学困生往往容易成为班级里被忽视的群体，
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作者：
邢露
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作者单位：
江苏省南通市通州区通州小学
关键词：
转化策略
数学
教学实践
美食家
智慧
老师
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(4)
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