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引导于『得法』之中 生成于『有效』之间

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随着新课程改革的不断深入，师生的主动性、积极性得到更充分发挥，动态的课程常常生成出学生真实的想法和疑惑。在生成变化着的课堂中，我们教师应该尊重每一个学生在对话过程中的独特体验，要善于捕捉课堂教学中的有用信息，正确引导，

陈华

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江苏省苏州市吴中区东山实验小学

新课程改革 课堂教学 教学质量 教育发展

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(4)