小学低段复习课要体现“四性”

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中文摘要：复习课是重要的教学课型。通过复习，使学生查漏补缺，加深对所学知识的理解，形成系统的知识结构，全面提高综合运用的能力。如果把新授课比作种花，复习就好似养花。种花相对容易，而养花护花则需大力气。如何把新课程的低段数学复习课上得富有生机，如何在复习课中把学习的权力回归学生，从而提高复习课的效果呢？我们应当从大局出发，整体把握，准确定位，巧妙设计。

作者：

虞青荣

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作者单位：

浙江省义乌市实验小学

关键词：

复习课小学知识结构形成系统综合运用准确定位新授课学生

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(4)