课例分析：利用“问题自我解决教学模式”——设计等差数列的前n项和（第一课时）
许金秋 1郑蔚文1
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摘要
“问题自我解决式”教法的根本目的在于发展学生以思维为核心的智力，教师必须把引导与进行科学的思维方法的教育有机地结合起来，在教师的精心点拨下，学生以“探索者”的身份去发现问题、分析问题、解决问题，学生只有学会从各种角度来解决问题，才能在数学问题的海洋里畅游，成为数学问题的主人。前段时间偶见《中学数学》2004年第3期上刊有朱利强、
关键词
前n项和/等差数列/教学模式/课时/设计/利用/数学问题/思维方法引用本文复制引用
出版年
2012
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