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由两个案例谈如何把握学习动态
由两个案例谈如何把握学习动态
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中文摘要：
现代教学论强调学生是学习活动的主体，应把课堂交给学生，真正让学生在课堂中“活”起来，“动”起来，让学生的学习过程充分显示出来，让我们能了解学生的学习动态，掌握学生的学习情况。但是在众多的公开课上，我们更常看到的往往是在执教者的预设导演下学生虚假的“繁华”，我们根本无从把握学生的学习动态。那么，如何让学生的学习动态在课堂上真正表现出来？
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作者：
支才明
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作者单位：
江苏省滨海县实验小学
关键词：
学习活动
案例
现代教学论
学习过程
学生
课堂
公开课
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(4)
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