评赏错误，放松思维，体验成功

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中文摘要：有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度与学生学习时的情感因素密切相关，如学习数学的动机、成功的数学体验、成就感、自信心等。为此，通过数学学习使学生获得自信和更多的成功感，已成为各国数学目标极为关注的方面。一、优化评价，善待“错误”任何事物的存在都有其特定的条件，错误亦然。人们常说“垃圾是放错了的宝贝”。如果我们能用这样的眼光来看待课程和教学，那会是另一番境界。

作者：

傅晓峰

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作者单位：

浙江省义乌市廿三里第二小学

关键词：

数学学习数学活动情感因素数学目标自信心松学生

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(4)