摘要
随着课程改革的深入，使我们对数学有了新的认识：数学不是脱离实际、抽象的计算与公式的套用，而是探索生活中的各种关系、建构模型、总结规律的课程体系。所以，我们创造条件，引导学生从生活中挖掘数学问题并带进课堂，充分应用于课堂教学。这样会起到化抽象为具体，化难为易的功效。周玉仁教授曾说过：数学要讲来源，讲用处，让学生感到生活中处处有数学，在孩子们的眼里，数学是一门看得见、摸得着、又用得上的学科。
关键词
数学课堂教学/生活化/课程改革/课程体系/数学问题/抽象/学生引用本文复制引用
出版年
2012
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