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领略平淡里的风光——一个课例，不同教学的启示
领略平淡里的风光——一个课例，不同教学的启示
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中文摘要：
只有充分研读教材，顺着学生的思路进行设计，教学才能有效!就在不久前，我们数学组的教师就“两位数减两位数（口算）”这一课，进行了同课异构。具体操作方式是这样的：选定课题与研讨时间——由二位老师独立备课并上课——课后集中研讨评课。
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作者：
杨吟
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作者单位：
浙江省义乌市实验小学
关键词：
教学
操作方式
两位数
口算
数学
时间
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
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