在学校教育中，无论体制怎样改革，还是观念怎样转换，或者教学方法如何创新，以发展学生为目标的工作追求是永远不变的。然而在传统教学中，由于受到主客观诸多因素的限制，这种“发展”的内涵毕竟是有限的，而且难以取得突破性的进展。如今，以促进学生全面发展为宗旨的素质化教育，应现代社会发展的强烈召唤飘然而至。而以素质化教育为核心的新课程理念，重新确立了“以教师为主导、以学生为主体”的教学地位关系，并倡导实现认知、能力和情感目标为一体的“三维目标教学”。因此，促进学生全面发展、努力打造优质化课程教学，是现行教学实践的价值取向和具体做法。
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