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让学生回归生活的“原野”——浅议新课标下生活性教学策略在初中数学中应用

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数学源于生活，又服务于生活。数学学科的发展过程就是知识内涵和外延不断丰富、不断补充、不断严密的发展、前进的过程。在此过程中，数学学科所形成的定理、公理等内容要经过现实生活问题或现象的检验和锤炼。

严明君

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江苏省泰州市马桥初中

数学学科 生活 教学策略 应用 初中 活性 回归 学生

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(5)
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