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数学课需要跟着“感觉”走——以《通分》课堂教学为例谈谈如何提高数学教学的有效性
数学课需要跟着“感觉”走——以《通分》课堂教学为例谈谈如何提高数学教学的有效性
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中文摘要：
我们习惯于以教案为本位的课堂教学，课堂上教师的任务是执行预设的教案、展开预设的教案——教师对学生的要求是对预设有标准答案的顺应和认同。由于过分强调预设与封闭，从而使课堂形态变得机械、沉闷和程序化。新课程标准所倡导的学生学习方式是自主的、合作的、探究的，
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作者：
虞梅秀
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作者单位：
浙江省义乌市廿三里第一小学
关键词：
课堂教学
数学教学
数学课
新课程标准
标准答案
学习方式
教案
程序化
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(5)
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