如何引导学困生走进解题的“大门”

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：数学学困生大多缺乏自信心，怕解题，有时解题时绕题“兜圈子”，人不了“门”。在数学课上的表现有：听课心不在焉，躲避提问，不参与讨论，随声附和，破坏课堂纪律等。究其原因：有的知识结构有缺陷，有的思维方法欠缺，有的非智力因素薄弱，总之，他们始终把自己当作解题的“门外汉”。俗话说：师傅领进门，修行靠个人。本文就如何将学困生引进解题的“大门”谈一点自己的做法，以期抛砖引玉。

作者：

盖字霄

展开 >

作者单位：

甘肃省华池县第一中学

关键词：

解题大门导学非智力因素课堂纪律知识结构思维方法数学课

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(6)