数学大世界(教师适用)2012，Issue(6) ：4-4.

如何引导学困生走进解题的“大门”

盖字霄
数学大世界(教师适用)2012，Issue(6) ：4-4.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

如何引导学困生走进解题的“大门”

盖字霄1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省华池县第一中学
  • 折叠

摘要

数学学困生大多缺乏自信心，怕解题，有时解题时绕题“兜圈子”，人不了“门”。在数学课上的表现有：听课心不在焉，躲避提问，不参与讨论，随声附和，破坏课堂纪律等。究其原因：有的知识结构有缺陷，有的思维方法欠缺，有的非智力因素薄弱，总之，他们始终把自己当作解题的“门外汉”。俗话说：师傅领进门，修行靠个人。本文就如何将学困生引进解题的“大门”谈一点自己的做法，以期抛砖引玉。

关键词

解题/大门/导学/非智力因素/课堂纪律/知识结构/思维方法/数学课

引用本文复制引用

出版年

2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
段落导航相关论文