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善待差错，给课堂因“祸”得福的精彩
善待差错，给课堂因“祸”得福的精彩
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中文摘要：
《数学课程标准》指出，“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信心”。对教师来说，当学生活动不再按照预设轨迹展开时，是避而不管还是因势利导，这是一种机智。这时如果教者具有动态生成意识和及时处理错误信息的智慧，利用错误，创造契机，就可以使课堂因错误的出现而变得更加精彩。
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作者：
徐连进
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作者单位：
福建省泉州市安溪县蓝田中心进德小学
关键词：
课堂
《数学课程标准》
学生活动
数学活动
错误信息
动态生成
自信心
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(6)
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