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数学课堂要重在“三化”

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《数学课程标准》（以下简称《课标》）提出以学生发展为本的教育理念，强调从学生已有知识和经验出发，亲身经历数学知识的产生和运用的过程，实现“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”的发展目标。作为教师如何构建充满生机与活力的数学课堂教学，去实现这个目标呢？

朱江丽

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浙江省义乌市廿三里第一小学

数学课堂教学 《数学课程标准》 学生发展 数学知识 教育理念

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(6)