兴趣在数学教学中的作用

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中文摘要：一、明确目的，产生兴趣兴趣是在需要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展的。当学生有了某种需要时，才会对相关的事物引起注意，并对此产生兴趣。因此，在数学课上，教师在导人新课后，应明确具体地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在知识体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的需要，引发学习的愿望，从而产生浓厚的兴趣。例如：在教授浙教版第十一册的数学内容“折扣、利息和保险费”这一课内容时，由于学生在生活中对利息，保险和税款已有或多或少的知识，积累了一定的经验，那么我们可以充分的利用学生原有的经验，从学生已有的知识背景出发，提供充分的从事数学活动和课堂上交流的机会，帮助他们在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识。如：关于储蓄，你知道多少？你知道银行的利息是怎么计算的吗？

作者：

刘宇星

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作者单位：

浙江省义乌市鹤田小学

关键词：

数学教学知识体系学习目标实践活动学习内容数学内容数学活动数学知识

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(6)