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起于生命 达于精神——人格教育，让数学溧堂不蓠荒漠化
起于生命 达于精神——人格教育，让数学溧堂不蓠荒漠化
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中文摘要：
传统的数学教育历来重视教师主导作用，在很长时间内单纯强调数学的严谨性和抽象性，注重形式演绎。这样的教学忽视了对学生情感、道德、意志等非智力因素的培养，忽视了对学生数学文化的熏陶和数学精神的塑造，扼杀了学生的能动性和创造性。本文就数学课堂如何实现由“智慧课堂”向“生命课堂”的转变进行一些探讨。
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作者：
朱慧芳
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作者单位：
江苏省如皋市白蒲镇初级中学
关键词：
智慧课堂
生命课堂
课堂荒漠化
人格教育
生态课堂
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(7)
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