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认真研读教材，创造性地使用教材
认真研读教材，创造性地使用教材
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中文摘要：
数学学习活动离不开学习主体与教材之间的交互作用。在数学课堂教学中，教师既要尊重教材，又不能拘泥于教材，要根据学生的认知发展水平、已有的知识经验、所处的文化环境和家庭背景以及学生的思维状况，对教材进行加工整合，力求使原有教材焕发其生命活力。
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作者：
陈文明
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作者单位：
江苏省溧阳市昆仑小学
关键词：
教材
数学课堂教学
交互作用
学习主体
学习活动
文化环境
生命活力
学生
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(7)
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