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如何激发学生在数学课堂中的探究欲望
如何激发学生在数学课堂中的探究欲望
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中文摘要：
著名数学家奥苏贝尔指出“合理的联系”就是要寻找可以关联新旧知识的“知识固着点”，就是要找到合适的铺垫。而怎样关注过程性提升正是让学生从已有的知识向新的知识提升，探究的欲望是学会运用数学思想方法在已有的知识上提升的关键。实现的过程可表示为：
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作者：
盛刚峰
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作者单位：
浙江省绍兴县实验中学
关键词：
数学课堂
欲望
学生
激发
数学思想方法
知识
数学家
过程性
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(7)
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