摘要
数学课堂教学是学生丰富的数学思维活动的展示平台，学生在解决问题的过程中，每个人都会有自己对问题的理解，并在此基础上形成解决问题的基本策略。教师如果在包容中，鼓励学生个性的张扬，学生的创新精神与能力的培养就成为了可能。而这样做的意义也在于为学生的思维活动创设了时间与空间，给予了自由表达问题解决策略的宽松氛围，提升了问题思考的价值取向。下面，将以《面积》教学的片断及反思为例，谈谈数学学习中学生的问题解决策略所具有的一些特点。
关键词
教学片断/面积/数学思维活动/数学课堂教学/中学生/创新精神/数学学习/决策引用本文复制引用
出版年
2012
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