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一堂数学课上不完谁之过？—《点到直线的距离》教学实践与反思

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一、问题的提出对中职数学教师来说，一节数学课上不完是屡见不鲜的事，常常听到同行们抱怨“学生的基础怎么这么差？我一节课的内容都掰成两节课了，还上不完!”“学生的反应怎么这么慢？我都不敢叫学生到黑板上做题了!”“一节课只能讲这么点内容，

章丽

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浙江省瑞安市第二高级职业中学

数学课 教学实践 距离 直线 数学教师 学生

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(7)