在课堂中实施分层教学刍议

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中文摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主劝参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”在实际教学中，如果有的学生已经掌握了功课，却不得不复习一遍，等其他同学赶上自己的进度后再跟别人一起学习新内容，或者有的学生需要更多的巩固时间和练习，但为了赶上其他同学的进度而跟大家一起学习，结果造成功课落下更多，这种“整齐划一”的教学方式对于学生来说是很不公平的。而实施分层教学才能真正做到根据学生不同的学习需求进行教学，要怎样做才能整合传统的课堂教学与差异教学呢？以下是我教学中的初浅认识。

作者：

许雪燕

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作者单位：

福建省泉州市丰泽区第六中心群石小学

关键词：

分层教学课堂教学《基础教育课程改革纲要（试行）》学习积极性个体差异教育环境实际教学教学方式

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(8)