高中数学教学中“行知合一”理念的运用

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：学生是整个教学活动的主要参与者，是整个学习活动的主人，其学习活动过程就是一个不断探知知识内涵、锻炼解题能力、完善思维能力、提升学习素养的过程。著名教育实践家陶行知就曾经指出：“生活既教育”、“行是知之本，知是行之基”等具有精辟性、丰富性的教育教学理论。当前随着新课标理念的深入实施，学生学习能力和知识素养提升已成为有效学习活动的重要内容。传统教学活动中，以学生解题能力为本，忽视学生能力培养的教学活动，已不能适应和符合教育教学的根本要求。构建主义认为，教学活动的根本目标和归宿是实现学生学习能力与学习品质的“同频共振”、“和谐发展”。本人现结合教学纲要要求，对高中数学教学中运用“行知合一”理念进行简要论述。

作者：

毛国建

展开 >

作者单位：

江苏省南通市海安县立发中学

关键词：

数学教学高中学习活动教学活动教育实践解题能力学习能力活动过程

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(8)