摘要
传统的小学数学教学总是“老师牵着学生走”，课堂在老师的控制下有秩序地进行，“以学生发展为本”的教育理念并没有被广大教师真正内化成自觉的教学行为。具体表现为小学数学课堂上的学习方式单一、被动，学习活动单纯地依赖、模仿和记忆，缺乏主动探究、独立获取知识的机会，缺乏对学生学习情感、态度、价值观及个体差异的关注，忽视了学生创新精神和实践能力的培养，从而抑制了学生的学习发展。因此，转变教师教育思想，改进课堂教学方式，培养自主学习能力，构建高效数学课堂，才能真正使学生的数学素质得到全面提高。
关键词
数学课堂/小学数学/学生发展/自主学习能力/学习方式/数学教学/教学行为/教育理念引用本文复制引用
出版年
2012
NETL
NSTL
维普
万方数据