摘要
计算机系统能将数字、图片、动画、声音等直观地展现出来，给学生提供具体可感受的形象，以此调动学生的多种感官，培养学生的多元智能，使学生从解答问题型向解决问题型转变。从而使学生进入主动学习、积极思维，探索知识的认识活动中去。由此产生无限的学习热情和动力。然而，在看到多媒体教学手段众多优点的同时，还应看到它的缺点，既不能片面夸大其优点，盲目地为追求潮流而过多使用，也不能因其缺点而拒之门外。有一些数学教师因为没有摆正多媒体在数学教学中的位置，过于重视课件效果，忽视了学生的主体地位，于是出现了许多不从实际教学出发，滥用、误用、乱用多媒体的现象。
关键词
多媒体教学手段/问题教学/计算机系统/多元智能/主动学习/学习热情/数学教学/数学教师引用本文复制引用
出版年
2012
NETL
NSTL
维普
万方数据