谈一堂数学探究课的体会

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中文摘要：初中数学《课程标准》存过程目标中使用了“经历”、“体验”、“探索”等术语表述，这说明课程改革已经把教学探究提到教育的核心地位。动手实践、自主探索与合作交流是培养学生创新意识和实践能力的一个非常重要的途径，已经成为数学教学改革的一个热点。自主探索与合作交流转变了同学们“学”的方式，必然就要转变教师“教”的方式，教师必须由“传授者”“监督者”“指令者”转变为“组织者”“引导者”和“合作者”。教学过程中，教师必须要认真研究新的课程标准，吃透教材，深刻领悟教材蕴涵的数学思想、数学方法，并运用到教学实践中去。本文通过苏科版九（上）5．9《圆锥的侧面积》一课的设计（探究部分），谈谈在数学课堂教学中实施探究式教学的具体做法和体会。

作者：

洪皓

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作者单位：

江苏省徐州市铜山区张集中心中学

关键词：

数学探究数学教学改革数学课堂教学课程标准合作交流探究式教学教学探究课程改革

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(8)