让数学回归生活

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中文摘要：在教学过程中，要更新教学理念，要俯下身去，走进学生的生活，走进孩子的心灵世界，激发他们的主体意识，用他们喜欢的方式去遭遇数学问题，去喜欢数学问题。因为充分利用学生的生活经验，能更好地理解和掌握抽象的数学概念和知识。如《时、分、秒》的教学中，时间的概念是抽象的，我设计了这样的一个教学活动：“一分钟的价值”。我提出了这样的问题：一分钟你能干些什么？让孩子带着这个问题，让他们自己去体验。我让他们写字、读课文、跳绳、背古诗等。结果，他们得出了结论：一分钟能写5个词语，一分钟读两小自然段的课文，一分钟背2首古诗……这样不仅让孩子体验了一分钟时间的长短，掌握了知识，而且让孩子知道了对时间的珍惜。

作者：

景军

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作者单位：

江苏省南通市海安县实验小学

关键词：

生活经验数学回归教学过程数学问题教学理念主体意识数学概念教学活动

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(8)