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义务教育阶段初中数学教学评价中的问题及对策
义务教育阶段初中数学教学评价中的问题及对策
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中文摘要：
义务教育阶段初中数学教学评价应该包含教与学两方面的评价，评价的主要目的是全面考察学生的学习状况，通过评价激发学生学习数学的兴趣，同时也是让教师全面了解学生，促进教师改进教学从而让学生全面发展。然而在实际的初中数学教学评价中，存在着这样那样的问题，本文针对教学评价中的问题，以及相应的对策谈谈笔者的粗浅看法，期待同行共勉。
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作者：
张恭
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作者单位：
甘肃省民勤县双茨科中学
关键词：
教学评价
义务教育
数学
初中
学习状况
学生
教师
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(9)
被引量
1
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