基于数学广角提升数学素养

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中文摘要：义务教育数学课程标准（2011年版）明确指出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。所谓数学素养，就是人们通过数学教育以及个体自身的不断实践和认识活动，所获得的数学知识、数学技能、数学能力、数学观念和数学思维品质等方面的素质与修养，它是一种综合素质，主要表现在意识、能力、语言、思维等方面。提升数学素养的素材和方式涵盖方方面面，而课堂教学是提升学生数学素养的主渠道，人教版教材新增的独立单元数学广角，以通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，让学生在活动中积累数学活动经验，培养数学意识，感悟数学思想方法，感受数学与生活的联系，进一步激发学生探索数学问题的兴趣，提高学生的思维能力，激发解决问题的意识，提高解决问题的策略，发展学生的应用意识和创新能力，从而促进数学素养的提升。作为课堂引领的教师如何借鉴新教材“数学广角”这一知识的载体，深刻体验这部分内容的价值，有效提升学生数学素养？下面结合教学实践谈自己的一些思考。

作者：

徐奎

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作者单位：

浙江省台州市天台小学

关键词：

数学素养广角数学课程标准数学思维品质数学思想方法数学知识数学能力综合素质

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(9)

基于数学广角 提升数学素养

数学大世界(教师适用)

基于数学广角提升数学素养