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小学数学教学中的“有效引导”策略

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在小学数学教学中，有效引导的贯彻实施能够突显出学生主体性地位。教师有效引导学生温故而知新，能够帮助学生由过去的被动式接受学习转变成现今的主动探索学习，真正实现自身数学能力的有效提升。

王振良

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江苏省丰县方南小学

数学教学 有效引导 必要性 策略分析

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(9)
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