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小学数学课堂培养学生自主探索能力刍议
小学数学课堂培养学生自主探索能力刍议
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中文摘要：
一、创设问题情境。激发探索兴趣“学起于思，思源于疑。”设疑，就是设计疑问，提出问题，即教师要结合新旧知识和学生的知识能力现状，独具匠心地设计一些激疑性、探究性、迁移性、发散性问题，造成“心求通而未得”，“口欲言而无能”的教学境界，引起学生认知冲突或激起学生强烈的好奇心、求知欲，为“自主探索学习”作充分的心理与智能准备。
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作者：
芮春香
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作者单位：
江苏省溧阳市西平小学
关键词：
学生
探索能力
数学课堂
培养
小学
创设问题情境
知识能力
提出问题
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(9)
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