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有效检测 提高效率——小学数学课堂教学检测策略例谈

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“检测”，是指教师采用启发性的语言、暗示性的动作和激励性的评价等一系列行为，使学生积极思维，深入学习的过程。心理学研究表明：小学生的学习并不是完全自觉的行为，它受一定条件与环境影响，教师存其学习过程中给予科学的检测和有效的点拔是十分必要的。现结合自身实际，谈谈如何通过检测促进学生进行学习：

蒋亚

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江苏省常州市武进区坂上小学

检测策略 小学生 数学课堂教学 学习过程 环境影响 通过检测 启发性 心理学

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(9)