小学课堂中学生数学建模思想的有效渗透

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：2011年小学课程标准再次强调：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。帮助学生对出现的数学原形进行一定的简化和假设，使原来的数学问题可以用已学的知识构架一个新的数学结构，这种思想可以简称为数学建模。数学教学中建模思想已经开始广泛运用，其效果取决于老师在教学过程中的巧妙渗透。其实数学建模思想的渗透可以从以下几处展开。

作者：

王敏华

展开 >

作者单位：

江苏省海门市实验小学

关键词：

数学建模思想中学生渗透小学课堂学习内容课程标准数学结构

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(10)