初中数学教学过程中的学生小组合作学习的优点与局限

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：传统的教学，只看重师生之间、学生与教材之间的相互作用。例如：老师面讲，学生听；老师问，学生答。这就忽略了学生问的相互作用。随着教育科学的发展，提倡集体解决问题、重视讨论等等。一般认为，合作一定能促进学习。教育学家则认为，对这个问题不能作简单的回答。因为是个人学习有效，还是集体进行有效，很大程度上取决于学习的内容、小组人数的多少，甚至小组长的领导能力，这些都会影响学习的效果。根据我在教学工作中组织领导学生进行多次小组合作学习的经验，发现小组合作学习有其优点，但也有不足之处。其优点主要有三个。

作者：

杜立华

展开 >

作者单位：

江苏省扬州市江都区昭关中学

关键词：

小组合作学习数学教学过程学生初中相互作用教育科学领导能力组织领导

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(10)

被引量1