初中数学教学过程中的学生小组合作学习的优点与局限
杜立华1
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摘要
传统的教学，只看重师生之间、学生与教材之间的相互作用。例如：老师面讲，学生听；老师问，学生答。这就忽略了学生问的相互作用。随着教育科学的发展，提倡集体解决问题、重视讨论等等。一般认为，合作一定能促进学习。教育学家则认为，对这个问题不能作简单的回答。因为是个人学习有效，还是集体进行有效，很大程度上取决于学习的内容、小组人数的多少，甚至小组长的领导能力，这些都会影响学习的效果。根据我在教学工作中组织领导学生进行多次小组合作学习的经验，发现小组合作学习有其优点，但也有不足之处。其优点主要有三个。
关键词
小组合作学习/数学教学过程/学生/初中/相互作用/教育科学/领导能力/组织领导引用本文复制引用
出版年
2012
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