低年级数学学习兴趣的培养

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中文摘要：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣也是打开学生心灵的钥匙。从心理学角度来讲，低年级小学生由于年龄比较小、无意注意占主导地位，他们的注意力容易分散，加之数学这门学科的抽象性，数学中一些程式化、符号化的东西比较多，导致低年级数学课堂呆板、沉闷，一部分学生根本达不到预设的学习目标甚至离预设学习目标太远。因此，作为一名小学低年级数学老师怎样想方设法调动学生的学习兴趣，用兴趣来激活他们的‘思维，唤醒他们的学习意识，进而调动他们的学习积极性，让他们积极主动参与到课堂教学中显得尤为重要。那么，该如何培养学生学习数学的兴趣呢？结合自己平时的教学工作实践，谈几点粗浅的看法：

作者：

沈玉玲

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作者单位：

江苏省宝应县安宜镇沿河小学

关键词：

数学课堂学习兴趣培养学习目标数学老师心理学角度小学生学习积极性

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(10)