不经历风雨，怎能见彩虹——如何利用学生的错误激发课堂活力

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中文摘要：心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”教育专家也指出：“课堂上的错误是教学的巨大财富。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程实际上是一种尝试和创新的过程。在新课程的背景下，我们除了树立正确的错误观，还应巧用这一“财富”，变学习错误为促进学生发展的宝贵的教学资源。面对错误，教师不应回避，而是积极面对，让生成的问题对学生的思维发出挑战，及时调整操作方案，精心设计，使这个美丽的错误给课堂带来新的生命与活力，使其错中出“彩”。

作者：

许息兴

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作者单位：

江苏省南京市高淳县古柏中心小学

关键词：

学生发展课堂活力风雨激发利用彩虹教学资源

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(10)