教学反思，提升小学数学课堂效益的路径

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中文摘要：教学反思主要是教师在课后对整个教学行为过程进行反思性回忆，包括对自己的教学观念和教学行为、学生表现、教学的成功与失败等情况进行分析，找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处，研究产生不足的原因，思考今后改进优化的方向。力求上进的人都是重视反思的。因为他们知道，反思是认识自己、改正错误、提高自己的有效途径，反思使人不断趋于完善，让人走向成熟。实际上写好反思，必须得有“货”才行，也就是得学会搜集教育情报。从某种意义上说，写反思是“思考”的产物。没有思考就没有创作，没有思考就没有创造。准确地说，不能只做到“肚中有货”，而“脑中无物”。

作者：

汤井波

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作者单位：

江苏省连云港市东海县房山中心小学

关键词：

教学反思数学课堂路径效益小学教学行为教学观念教学程序

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(10)

被引量2