形成良好的学习习惯人人获得良好的数学教育

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中文摘要：基础教育的课程改革，实施新的课程标准。尤其是教学新政的实施，人们已十分关注基础教育阶段学生的课程学习的相关问题。学生的课业负担在某种程度上得到了充分的减轻，但人们又怀疑起教育教学的质量来，减压，负担轻了，也就是教育教学的质量降低，人们仅习惯于负担越重质量越高。辩论一点讲，没有一定的负担是不可能提高质量，不等于负担越高质量越高。减轻负担会不会有高质量呢？回答应当是肯定的。事半功倍说的就是这方面的道理，实践让我们深深的感到：提高我们的数学课堂教学的质量，让我们的学生人人都能获得良好的数学教育，必须养成学生良好的学习习惯，而学生学习习惯的养成，又必须充分考虑的是学习过程中的良好学习习惯的养成问题，笔者从高初中数学教学工作多，学习过程中的良好的体验与理解。思考与探索的习惯的养成利于我们有效乃至于高效课堂的构建，如何去让我们的学生形成良好的体验与理解、思考与探索的习惯呢？必须从以下几个方面着手。

作者：

朱婷玉

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作者单位：

江苏省如东县掘港镇童店初级中学

关键词：

学习习惯数学教育数学课堂教学教育教学基础教育学习过程课程改革课程标准

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(10)

形成良好的学习习惯 人人获得良好的数学教育

数学大世界(教师适用)

形成良好的学习习惯人人获得良好的数学教育