让反思成为学生学习进步的“动力”———新课标下初中数学教学中学生反思能力培养刍议

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中文摘要：古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学生作为学习活动的客观存在体，具有能动思考分析特性。但传统教学活动中，教师往往重视学生学习能力的培养，忽视学生反思能力的训练，未能留存足够的反思空间，找出改正问题有效办法，影响和降低了学生学习效能的提升。新实施的义务教育数学课程标准明确指出：“学生通过自我评价，回顾学习数学的历程，反思学习过程中的得与失，对自己有一个清醒的认识”。可见，反思能力的有效培养，能够起到复习数学知识，弥补学习不足，巩固知识技能的作用。培养学生反思能力，已成为新课程标准下初中数学教师开展有效教学的重要内容和探究任务。

作者：

闫玉叶

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作者单位：

江苏省徐州市睢宁县第二中学

关键词：

能力培养学习活动中学生数学教学初中数学课程标准数学教师新课程标准

出版年：

2012

数学大世界(教师适用)

北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608

年,卷(期)：2012.(10)

被引量1