灵活应用“活动单”，激发学生课堂参与持久性
沙志祥1
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摘要
《初中数学课程标准》指出“数学教育要面向全体学生，学生是数学学习的主人，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。这一标准使我们深刻地体会到：初中数学教学中学生课堂参与是获取知识的重要环节，其教学有效性能促进老师在课堂有限的时间内采用各种各样的方式和手段，用最短的时间、最小的精力，取得尽可能多的教学效果，实现学生获取知识的最大化。如何提高数学课堂教学的学生持久参与的有效性是关键，下面就我市正在深入推广的活动单教学模式，如何让学生能主动积极、主动愿意参与课堂，如何提高数学课堂教学学生参与的持久性，谈谈个人的一些思考。
关键词
数学课堂教学/中学生/持久性/灵活应用/数学课程标准/激发/数学教育/数学教学引用本文复制引用
出版年
2012
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