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把握教学细节 促进动态发展
把握教学细节 促进动态发展
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中文摘要：
听一些名师的课，常常为师者对儿童一句话的处理或者一个活动细节的灵动处理而震撼，课堂是动态生成的，在日常小学数学课堂教学中，常常因一些细节处理的不到位，导致教学的不灵活，所以如何在动态中把握细节，生成更加灵动的教学，这是摆在我们面前要思考的问题，笔者在实践中关注教学细节，注重细节处理，重在以“儿童观”思考小学数学课堂。
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作者：
朱艳艳
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作者单位：
江苏省淮安市人民小学
关键词：
数学课堂教学
动态发展
动态生成
儿童
小学
出版年：
2012
数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社
数学大世界(教师适用)
ISSN：
1009-5608
年,卷(期)：
2012.
(10)
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