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整合教学要素 提升教学效能——新课标有效性教学理念在高中数学课堂教学中的应用

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教师是教学活动的主导，是教学活动过程的策划者和指导者；学生是学习活动的主人，是整个学习活动有序开展的参与者和实践者；课堂是学习活动和教学活动有效融合的载体，是教与学双边互动的主阵地。高中数学教师在教学中，要整合教师、学生、课堂这三个要素的内在特性，将学生学习能力培养贯穿在有效教学活动，实现教与学的“同频共振”。

陈娟

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江苏省奔牛高级中学

高中数学 课堂教学 教学要素 教学效能

2012

数学大世界(教师适用)
北方妇女儿童出版社

数学大世界(教师适用)

ISSN：1009-5608
年,卷(期)：2012.(11)
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